Rabu, 02 Mei 2012

METALLURGY, SOUTHEAST ASIAN (GLOSSARY)

Metallurgy, Southeast Asian (Glossary)



Southeast Asian metallurgy has been a source of controversy since the early dating of metal technology in places like Ban Chiang and Non Nok Tha in Thailand.Thermoluminescence dating of pottery associated with eight bronze bracelets discovered by N. Suthiragsa revealed dates between 5000 and 4500 BCE. Radiocarbon dating of separately excavated bronzes uncovered by C.F. Gorman and P. Charoenwongsa gave dates of about 3600 BCE.

Such early datings for bronze technology exceeded that found elsewhere in the world and caused much commotion when first revealed. Joyce White who worked on Gorman’s sites after the latter’s death, found that the early dates were not “archaeologically meaningful.” Her “re-analysis” of the radiocarbon findings pushed the date forward to 2100 BCE, based on the explanation that the bronzes may have been ‘cut down’ to lower levels than their true age.However, it must be said that prior to the startling early data, the excavators apparently saw no problem with the strata and approved tests. Also, White’s reanalysis can only apply to the radiocarbon dates and not to the direct thermoluminescence findings.Recent discoveries at Balobok Rockshelter in the southern Philippines have unearthed early Neolithic tools dated to 5340 BCE and a bronze adze from a layer at 3190 BCE.Early finds from Thailand reveal the use of four metals in local bronze work: copper, tin, arsenic and lead. The last three metals, each combined with copper to make bronze, are found naturally together with copper ores at worked sites near Ban Chiang and Non Nok Tha. So it would be rather simple for the blacksmith to accidentally or experimentally combine the metals and realize the superior resulting product.Linguistic evidenceProbably even more controversial than the archaeological evidence is the suggestion by Robert Blust in 1976 that Proto-Austronesiansdating from the period 5000 to 3000 BCE had a “knowledge of iron.”

He states “the probability is small that a collection of unrelated bypotheses will provide a more plausible explanation of these facts than the single hypothesis that iron was known and worked at an early date, perhaps as early as Proto-Austronesian times.” Although Blust in 1999 notes that words for metal do not necessarily require knowledge of metallurgy, we cannot dismiss the idea simply due to the negative archaeological evidence.


Iron was reconstructed as *bariS and further reconstructions were given for words such as “blacksmithing” and “anvil,” the latter two terms restricted to Western Malayo-Polynesian. Using Solheim‘s chronology at least, this could fit well with the evidence of bronze at Balobok by 3190 BCE.



Admittedly though, no archaeological evidence has yet been found to support such an early iron-working hypothesis.


Fired pottery and the development of metallurgy


Evidence for pottery kilns predates that of metal working and it may be that the latter owes its existence to the former.


Hoabinhian culture in Vietnam began a process of firing clay pottery starting possibly as early as 10,000 BCE. At Shiweishan and Chenqiaocon near present-day Xiamen, clay pots were fired to about 680 degrees C. around 5000 BCE. At Ban Na Di in northern Thailand, pottery was fired to temperatures of 950 degrees C, and high-fired pots are associated with bronze finds near Hong Kong.


Early dates for high-fired pottery present development stages that could have led to experimentation with metal smelting.


Tools of the trade


Clay-lined furnaces were popular in the Southeast Asian region, and in some areas portable chimney furnaces were used.


Moulds were often made using the lost wax method in which a model of the desired object is first made with beeswax. The model is then covered with clay and baked, hardening the clay into a mould and melting the wax.


The magnificent Dong Son drums required a complex alternating clay and wax mould-making procedure that many believe required a trained full-time bronze specialist workforce.



Piston bellows


Although evidence of ancient bellows is lacking, in historical times,piston bellows have been the signature technology in Southeast Asian blacksmithing.


Piston bellows, the fire piston and the blowgun are related Southeast Asian technologies that rely on the principle of compressed air.




A sumpak (right) or fire piston of carabao horn and silver for lighting fires, and akalikot (left) for grinding betel nuts made of ebony and silver, both from the Philippines and utilizing the principle of air compression. (Source: Conrado Benitez’sHistory of the Philippines)


Possibly the blowgun was the first of these devices. In areas where no metal technology is present, the weapon is constructed from two strips of wood cemented together and wrapped with bark. Where metal is available, a metal rod is commonly used to bore through solid wood.



Frequent use of the blowgun will soon lead to the realization that the compressed air within the tube generates heat.


Piston bellows in Southeast Asia and Madagascar are made of bamboo or wooden tubes usually with feather-covered pistons on the end of a plunger. A “double-action” piston bellows normally involves two tubes worked alternately with each hand. As the plunger is pushed down the cylinder, the air is forced through a tube into the furnace. Upon reaching the end of the cylinder, the feathers collapse allowing the plunger to rise back without effort.


By working one piston at a time, a constant flow of air is introduced into the furnace.




Carving from Candi Sukuh in Java dating from the early to mid-1400s showing a smith forging a kris to the left, and a helper working a two-handed piston bellows to the right. (Sourc: http://www.nikhef.nl/~tonvr/keris/keris1/keris.html)


Development of the cannon


The earliest mention of possible military use of cannons may be that John de Plano Carpini who tells of a battle during the time of Genghis Khan, i.e., before 1227. The Mongol leader sent one of his sons to fight against Prester John, the king of “Greater India,” a location which as we discuss in his blog is rather vague.





From thence the Mongol army marched to fight against the Christians dwelling in the greater India, and the king of that country, known by the name of Prester John, came forth with his army against them. This prince caused a number of hollow copper figures to be made, resembling men, which were stuffed with combustibles, and set upon horses, each having a man behind on the horse, with a pair of bellows to stir up the fire. When approaching to give battle, these mounted images were first sent forwards against the enemy, and the men who rode behind set fire by some means to the combustibles, and blew strongly with their bellows: and the Mongol men and horses were burnt with wildfire, and the air was darkened with smoke.


The Travels of John de Plano Carpini and other Friars, sent about the year 1246, as ambassadors from Pope Innocent IV, to the great Khan of the Moguls or Tartars


Some scholars have speculated that the hollow figures stuffed with combustibles might refer to small portable swivel guns like thelantaka.


Another possibility is something similar to the modern sumpak made by village smiths in the Philippines. The sumpak has the same name as the earlier fire piston and is similar in design relying on air compression using a plunger to ignite a shotgun-like shell. The age of this design is questionable but it makes sense that early cannons could have been derived from the fire piston. Both fires pistons and piston bellows were found in Madagascar but not the cannon, so the former are probably earlier inventions.


It is known that the Chinese had early knowledge of gunpowder and cannon-like devices. The medieval Arabs knew of saltpeter, the most important ingredient in gunpowder, as “Chinese snow,” while the Persians called it “Chinese salt.” According to Needham, the oldest cannon artifact is a bronze bombard at the Peking Historical Museum dated by inscription to 1332.



However, there is significant difference in the methods used by the Chinese to obtain saltpeter, as compared with those found in Southeast Asia.


In China, saltpeter is found on certain nitrogen-rich soils where winds from Eurasia helped dry decomposing organic material. In many areas, saltpeter crystallized on the soil surface especially during winter. The Chinese method was to inject urine into such soils to enhance the saltpeter formation.


Such methods were followed by the Arabs and Europeans. In Europe, beds of manure and other decomposing materials, were mixed with soil and ash and charged with urine.


Southeast Asians, on the other hand, appear to have used guano as their main source of saltpeter in contrast to the Chinese methods.


“This island [Mindanao], like the rest, is lacking in saltpetre, but the fault is remedied from the deposits of the giant bats (Murcielagos) which congregate in dark caves where they deposit an abundance of excrement which is made a substitute for saltpetre: and to this end there follows the labor necessary to extract the elements required for the manufacture of gunpowder, which is one of the most important needs of the islands. But although they succeed, the quality is not as quick on account of the moisture nor as powerful as ours. The matter of its manufacture has been brought to the notice of his Majesty as being more expensive and impracticable for the needs of the government.”


(Mindanao and the Sulu Archipelago, by P. Francisco Combes, 1645, abridged translation. Original Spanish: “Falta en esta Isla el salitre, como en las demas deste Archipelago; pero suple su falta el Mindanao con otra mina que dio la naturaleza en unas grutas, y cueuas grandes, guarida de los murciegalos, que los ay mayores que una gallina, y en numero inmenso, que a no ser negras auroras de la noche, pudieran introduzirla en lon mejor del dia, segun assombra los ayres su multitud, ocupando muchas horas su negro exercito en la mancha, que a puestas del Sol ordena en busca del sustento. Estos como enemigos de la luz se acogen de dia al assilo de last tinieblas, que reynan en las grutas, con que les dexan abundancia de exrementos, los quales beneficiados se sustituyen al salitre; y al fin llega a conseguir el trabajo industrioso los ingredientes necessarios para la poluora, que es le mayor necessidad destas islas. Pero aunque salen con ella, ni es tan prompta, por ser naturalmente mas humeda, ni tiene la violencia que la nuestra. Por lo que, aunque muchos han presentado este arbitrio a su Magestad, nunca se ha aceptado, por ser de poco efecto, y de mayor gasto que el ordinario, y practiable para pocas cantidades, y no para la grandeze de los abastos Reales.”)


“The process of manufacturing saltpetre and gunpowder will demand a short account. Saltpetre is obtained by boiling the soil of caves frequented by bats and by birds, chiefly swallows. This soil is decomposed dung of these animals, which commonly fills the bottom of the caves to the depth of from four to six feet.”


(History of the Indian Archipelago : containing an account of the manners, arts, languages, religions, institutions, and commerce of its inhabitants, by John Crawford, 1820)



Nowhere in his vast work does Needham mention the use of guano, bat or bird dung, in making saltpeter.


Interestingly, guano, sulfur and charcoal, the three ingredients used in manufacturing gunpowder, occur naturally where volcanoes coincide with caves for bats and swallows. Such areas are, in fact, quite common in Southeast Asia.


In Medieval Technology and Social Change Lynn White, suggests that the cannon was developed through the concept of the blowgun imported by Arabs from Southeast Asia.


She states that Tamil sungutan and Malayalam tumbitan, both meaning “blowgun” are derived from the sumpitan ”blowgun” of Insular Southeast Asia.



The Arabic zabatana and zabtaniya ”blowgun” are traced to the

same source, and these also became names for the Arab arquebus.


From the Arabic derives the Italian name for blowgun, cerbottana, which by 1440 also is the name of a long-barrelled, small-bore cannon.


Lantakas



European explorers found excellent weapons known as lantakasused in Southeast Asia in the late 1400s and early 1500s. Mounted on a swivel yoke, the portable lantaka was most often suspended on stirrups attached to the rail of a ship. The setup allowed for recoil and quick, versatile aiming.


Most lantakas were made of bronze and the earliest ones were breech-loaded. During colonial times, there was a trend toward muzzle-loaded weapons. Europeans hired local smiths and also cast their own lantakas for use on their ships. The most impressive were the large double-barrelled lantakas. Small cannonballs or grape shot were fired from these weapons.




Double-barrelled lantaka from the Museo d’Arte Orientale. (Source: http://www.vikingsword.com/vb/showthread.php?t=137)




Lantaka with swivel mount clearly displayed. (Source: http://www.vikingsword.com/vb/printthread.php?t=88)


Larger culverin-like weapons, often made of iron, were also cast like the 17-foot cannon of Manila’s Rajah Soliman. An indigenous type of arquebus, sometimes made of copper, is also frequently mentioned.



Despite the high-quality of their weapons, most kingdoms in Southeast Asia at the start of the colonial period had only small inventories. Problems procuring iron, and long rituals involved in producing weapons will be discussed below. Tome Pires was impressed with the artillery and firearms possessed by the Vietnamese empire, and their skill in using these weapons. However, even here Vietnam was forced to import most of its saltpeter and sulfur from places like Solor in eastern Indonesia.


As most of Southeast Asia lacked dry season winds such as those found in India and China, guano tended to be very moist compared to that found in Peru and other locations. The process of extracting saltpeter from guano thus was lengthy and expensive.


Iron technology and the Kris


The oldest dates for iron in Southeast Asia are from Ban Chiang going back to 1600 BCE. Again these are a source of controversy like the bronze datings.


Other early dates for iron can be found at Sa-Huynh sites in Vietnam.


Meteoric iron may have been preferred because of its supposed spiritual qualities as a ‘heavenly metal.’ The taste for meteoric iron may have even hurt local iron mining efforts. When Europeans came to the Philippines iron was valued higher than gold or silver, although they were well aware of the prices for these metals in other countries.



Kris manufacture throughout Southeast Asia involved the heavy use of meteoric metals. The kris was first and foremost a spiritual and ritual amulet as much as a battlefield weapon. The early high quality armament of the Shang dynasty in China was also made of meteoric metal.


Alternating “soft” and “hard” layers were folded in making the kris, with the hard layers involving iron, nickel and titanium, at least one of which and preferably all of meteoric origin. The soft layers were made of ordinary iron. Many modern kris makers (empu) however, use industrial metals to make their weapons.




The Wonotirto meteorite of 2001 in Java was found to have a high titanium content. X-ray fluoresence testing indicated that the stone was primarily titanium mixed with nickel, manganese and iron. (Source: http://ww.indomedia.com/)



A high quality kris involves hundreds of laminations, and the best quality might involve thousands of layers.


While some kris may be highly-polished, the more characteristic technique is to create a rough finish known as a pamur. The kris is described as a three-edged weapon with the rough pamur side complementing the normal edges. An empu will often make cuttings to expose veins, considered to have special spiritual power.


After a bit of polishing, acidic solutions, including lime and arsenic, are used to pickle the blade to help prevent rusting. The arsenic blackens the iron and steel allowing the nickel and other impurities to shine through and give the pamur appearance. Etchings are also made using arsenic. The kris is then dryed over charcoal and incense and finally lubricated with scented oils.




The pamur of the kris is clearly displayed in this image. (Source: www.aagaines.com/man/kris1.html)




Source: http://www.arco-iris.com/George/indonesia.htm


Sacred smith


The smith has been studied in world cultures and most often the position is either highly-regarded or despised. In some cases, castes and taboos arise with particular reference to the blacksmith.



In India, for example, metal-working is most closely associated with the tribal peoples, particularly those of the Vindhyas. Iron is considered the metal of the sudras, or lowest caste, while copper was assigned to the highest caste brahmins.


Iron tools were forbidden in Ancient Greek temples, and the Roman priests of Jupiter used bronze and avoided iron tools for cutting their hair and nails. This prohibition was passed on to the Frankish kings.


African society is nearly divided between pastoral peoples, particularly those who ride the horse, who hold the blacksmith as a pariah caste, and settled agricultural people who elevate the smith to nobility, priesthood and royalty.


Turko-Mongol peoples generally revered the blacksmith and two of their greatest heroes Temujin (Genghis Khan) and Timur both had names derived from the word for “blacksmith.” The Ghuz Turks in particular where considered practically a blacksmithing people en masse at one time.


On the other hand, from Nepal to Tibet the blacksmith generally has the same low position as in India.


“Blacksmith” itself denotes a low status, and in medieval Europe the work was often assigned to semi-nomadic Gypsies.



Southeast Asian cultures generally fall into the category of cultures that revered blacksmiths, and placed iron very high if not at the top of the metal hierarchy. In old Java, the terms empu or kyai ”lord, master” referred specifically only to the iron smith or later to the weapons-maker.


A prince who was not in the line of succession could favorably consider becoming a blacksmith in the region from Java to Mindanao in old-time culture.


Blacksmith shops acted also as communal meeting places and even temples, and the blacksmith often held an hereditary chiefly position in the community. Only the high nobility maintained their genealogies as carefully as the blacksmith.


Because the weapons of the smith were often considered also as sacred heirlooms and at times even the domains of one’s ancestors, the forging process was particularly painstaking in detail. The master smith awaited special astrological conjunctions and signs to undertake each stage of the weapon-making process.



In some cases, a very precious kris could take many years or even the entire lifetime of the smith to complete.





A Maranao sultan’s betel box with silver applique (above). Below is a betel box with silver inlay and strap. The Maranao were skilled silver and goldsmiths and even practiced their own indigenous form of dentistry. Gold teeth were implanted by cutting away the tooth, allowing the pulp to dry, and placing a silver core in the cleaned socket. A gold exterior was welded to the silver nail.(Source: http://www.lasieexotique.com/mag_betel.html)


Regards,

Paul Kekai Manansala

Sacramento


References


Blust, Robert A. “Linguistics versus archaeology : early Austronesian terms for metals,” Archaeology and Language, 1999, pp. 127-143.



Combes, Francisco. Historia de Mindanao y Joló: por el p. Francisco Combés … Obra publicada en Madrid en 1667, y que ahora con la colaboración del p. Pablo Pastells … sanca nuevamente á luz W. E. Retana, Madrid: Viuda de M. Minuesa de los Ríos, 1897.


Higham, Charles. The Archaeology of Mainland Southeast Asia, New York: Cambridge University Press, 1989.


___. The Bronze Age of Southeast Asia, Cambridge University Press, 1996.


Kerr, Robert. General History and Collection of Voyages and Travels: Arranged in Systematic Order: Forming a Complete History of the Origin and Progress of Navigation, Discovery, and Commerce, by Sea and Land, from the Earliest Ages to the Present Time, W. Blackwood and T. Cadell, 1824.


Needham, Joseph, Science and Civilization in China Volume V Part 2 Chemistry and Chemical Technology…, Oxford University Press, 1974.


Bapak Pendidikan Kita: Daendels atau Ki Hadjar Dewantara?

Bapak Pendidikan Nasional itu sebenarnya bukan Ki Hadjar Dewantoro, karena apa yang dikenalkan oleh Ki Hadjar Dewantoro sama sekali tak digubris oleh Pemerintahan Republik Indonesia, Pendidikan Taman Siswa tak pernah jadi indikator pendidikan nasional kita, kurikulum pendidikan Taman Siswa tak pernah dijadikan basis dalam sistem pedagogi kita.

Kita ini senang mengunggul-ungguli simbol tapi gagap pada substansi, Ki Hadjar Dewantoro diagung-agungken jadi Bapak Pendidikan, tapi Taman Siswa sendiri hidup tak mau matipun enggan, Taman Siswa seperti sekolah rakyat yang tak tersentuh, jauh dari sekolah para dewa, sekolah internasional dan sekolah negeri yang beracuan pada pendidikan barat.


Bapak Pendidikan secara realistis harus diberikan kepada Daendels, sebab dia-lah penguasa di Nusantara pertama yang menciptakan sistem sekolah rakyat. Pada bulan Juni 1810, di Cirebon Daendels melihat bahwa rakyat sama sekali tak dapat pendidikan aksara, tak mendapat pendidikan mengenal lingkungannya. Lalu ia berbicara dengan Pangeran Cirebon untuk segera dibentuk ‘Sekolah Ronggeng’. Pada dasarnya sekolah ronggeng adalah sekolah pertama kali yang memadukan sistem pendidikan barat dengan sistem pendidikan timur dimana siswa didik dikenalkan pada lingkungannya dengan melek huruf, disini berarti ada pertemuan antara ketercerahan jiwa dengan ketercerahan intelektual.



133594299369672767

Daendels, sebelum berangkat ke Jawa, 1805 : Daendels adalah orang pertama yang membentuk dasar-dasar sistem pendidikan di Nusantara (Sumber Photo : KILTV, Daendels publ.1972)



Daendels terobsesi dengan pemikiran Descartes yang ingin mengenalkan ilmu pengetahuan kepada banyak orang - di masa lalu Descartes menjebol buku-buku berbahasa latin ke bahasa Perancis yang juga berarti bahasa rakyat banyak, apa yang dilakukan Descartes berlawanan dengan sakralitas ilmu pengetahuan di Eropa pada masanya, tapi Descartes menjawab “Ilmu pengetahuan bukanlah barang suci, ia sekedar informasi dan setiap orang berhak atas informasi yang disampaikan ilmu pengetahuan-. ,


Memang ada kesan congkak dalam pemimpin cabutan Napoleon Bonaparte ini, tapi tugas utama Daendels di Jawa yang membangun benteng pertahanan melawan Inggris, juga ia lakukan dengan membangun skema pendidikan dalam tahapan paling dasarnya.


Pada tahun 1811 di Batavia, Daendels melihat begitu banyak kematian bayi-bayi, dan tidak adanya perawatan kesehatan. Daendels memerintahkan dibentuknya sekolah bidan. “Sekolah Bidan” Daendels bisa dikatakan sebagai sekolah kedokteran tahap pertama sebelum adanya sistem pendidikan yang sistematis pada masa-masa selanjutnya.


Daendels mencatat semua persoalan-persoalan penduduk pribumi dalam sebuah arsip, namun manifestasi persoalan penduduk pribumi. Setelah era Daendels datanglah era Raffles dimasan Sir Thomas Stamford Raffles, tidak diperhatikan pendidikan rakyat, Raffles tergila-gila pada ilmu pengetahuan, ia tak peduli dengan pembagian informasi ilmu pengetahuan, Raffles malah membangun perpustakaannya sendiri, kemudian setelah kematiannya di Singapura perpustakaannya jadi sumber penyumbang terbesar bagi perkembangan ilmu sejarah, sosiologi dan arkeologi Asia Tenggara ke Perpustakaan London, salah satu yang menikmati hasil kerja keras Raffles adalah Karl Marx dan Marx sendiri khusus menyebutkan Raffles ke dalam salah satu karya terbesarnya ‘Das Kapital’. Namun kerja Raffles sama sekali tak menyentuh akar-akar pendidikan rakyat. Begitu juga Gubernur-Gubernur Jenderal selanjutnya seperti Van den Bosch yang lebih terobsesi mengembalikan biaya-biaya perang Diponegoro dengan kerja rodi di banyak perkebunan.



Bila Daendels bisa dikatakan Bapak Pendidikan di Nusantara, maka Van Heutz bisa dikatakan Bapak Pembuka Sistem Pendidikan. Van Heutz adalah Gubernur Jenderal terbesar pada masa Hindia Belanda, dimasa dia-lah seluruh Nusantara dijadikan satu jaringan sistem pemerintahan yang tertib dan teratur. Setelah pidato-nya yang terkenal di Lapangan Banteng 10 Mei 1907 terntang kesempurnaan geopolitik di wilayah Hindia Belanda, setelah pidato itu ia mengumpulkan seluruh penggede Hindia Belanda dan akan melakukan politik pendidikan rakyat, disini Van Heutz membentuk sistem sekolah desa, sebagai alat pencerdasan rakyat dan memberantas buta huruf, rakyat harus dikenalkan pada dunia baca dan dunia tulis sehingga pikirannya berkembang. -Dimasa Van Heutz pula dibicarakan tentang gagasan sekolah peralihan (Schakel School). Disini Van Heutz menerapkan dasar-dasar pedagogi yang secara sistematis mengenalkan dunia aksara dan dunia hitung lewat sistem yang lebih teratur, Van Heutz juga membaca arsip-arsip yang dilaporkan pada masa Daendels, dan keinginan Daendels membangun sistem pendidikan modern di Jawa sebagai uji coba sistem pendidikan bagi anak pribumi, Van Heutz juga membaca laporan-laporan tentang perkembangan politik di Parlemen Belanda yang menuntut adanya sistem pendidikan teratur di Hindia Belanda, Parlemen Belanda yang pada waktu itu dikuasai dua kelompok besar : Sosialis dan Liberal menuntut dengan satu suara “Hidupkan Sistem Pendidikan Pribumi”.


1335943132639095383

Van Heutz, Gubernur Jenderal Hindia Belanda yang Menciptakan Sekolah Rakyat (Sumber Photo KILTV, Generaal Van Heutz Biographie, 1977)



Sistem pendidikan yang diteriakan kelompok Van Deventer itu tak pernah sampai ke meja Gubernur Jenderal Hindia Belanda, sampai Van Heutz membentuk inisiatifnya sendiri membangun sistem pendidikan yang progresif.


Apa yang dilakukan Van Heutz ini disempurnakan oleh Idenburg dan lebih sempurna lagi pada masa Van Limburg Stirum dengan memasukkan sistem kurikulum paling teratur dan terintegrasi, sistem kurikulum Van Limburg Stirum sampai sekarang masih digunakan oleh Kementerian Pendidikan Nasional.


Sebenarnya sekolah-sekolah modern dibangun di Indonesia sudah ada sejak 1850, hanya saja pembangunannya itu bertahap, seperti sekolah pendidikan (Kweekschool) itu didirikan pada tahun 1852 di Surakarta. Namun seluruhnya belum teratur dan masih dalam rangkaian proses, substansi seluruh sistem pendidikan baru secara serius digarap dan dijadikan pedoman pedagogis pada tahun 1918 pada masa Van Limburg Stirum ini.



Kesempurnaan seluruh entitas pendidikan terjadi pada tahun 1918. Di Hindia Belanda sudah ada pendidikan kejuruan yang amat efektif seperti sekolah dagang (handels onderweijs), sekolah pertanian (landbouw onderweijs), sekolah pertukangan (amaatsch leergang) dan sekolah pertukangan berbahasa Belanda (Ambaatchsschool).


Sekolah-sekolah formal akademis dari HIS sampai HBS atau AMS dan Universiteit dibangun dimana-mana. Jadi dimasa ketika Ki Hadjar Dewantoro membangun Taman Siswa ini bukan sebagai pembentuk sistem pendidikan nasional, tapi perlawanan terhadap substansi kebangsaan pendidikan nasional.


Berdirinya Taman Siswa tak lepas dari diskusi panjang dua minggu yang dilakukan oleh Ki Hadjar Dewantoro (waktu itu nama resminya masih Suwardi Suryoningrat), Drs. Raden Mas Pandji Sosrokartono, dan Ki Ageng Suryomentaram tentang hakikat kebangsaan, dialog-dialog mereka amat panjang dan menyentuh pada persoalan kemanusiaan dan rasa jiwa manusia, sehingga dicetuskanlah ide membangun pendidikan berorientas kebangsaan. Beberapa tahun kemudian setelah diskusi panjang itu berdiri sekolah Taman Siswa di Yogyakarta pada tahun 1922.


1335943259990145426

Taman Siswa Pertama Kali dibuka di Rumah-Rumah Penduduk, Ibu Soerjoadipoetro adalah salah satu pioneer Pendidikan Taman Siswa di Jam-jam pertama berdiri (COLLECTIE TROPENMUSEUM, 1922)



Pendidikan Taman Siswa adalah pendidikan perlawanan, awal dari mula-mula diuji coba untuk melawan kurikulum Belanda dengan sistem pendidikan yang tak mengasingkan anak didik kepada bangsanya. Ini substansi dari berdirinya Taman Siswa. Namun perkembangan Taman Siswa ke depan malah dilindas dalam laju sejarah, Taman Siswa gagal menjadi sistem alternatif pendidikan, kecuali nama Ki Hadjar Dewantoro yang seakan-akan menjadi simbol atas pendidikan nasional kita.


Adalah Ki Said, salah seorang guru Taman Siswa yang paling terkenal dan mengepalai sekolah Taman Siswa di Djakarta antara tahun 1945-1966, Ki Said mengembangkan sistem pendidikan Taman Siswa dengan amat revolusioner yaitu : “Bahwa setiap orang memiliki bakatnya, setiap orang memiliki takdir atas bakatnya” patokan adagium Ki Said inilah yang kemudian menjadi dasar-dasar pengembangan Pendidikan Taman Siswa di Djakarta, dan hasilnya di masa Ki Said, Taman Siswa menyumbangkan seniman-seniman besar Indonesia seperti : Benyamin S dan pelawak Ateng.



13359435961829600738

Taman Siswa Djakarta, di Jalan Vliegveldlaan -sekarangJI. Garuda Kemayoran-. (Sumber Photo : Sejarah Taman Siswa Dari masa ke masa, Depdiknas 1977)



Benyamin S mengenang, pendidikan Taman Siswa-lah yang membuat ia mencintai dengan amat sangat bangsa sendiri, ia tidak merasa malu menyanyikan lagu-lagu betawi karena pendidikan Taman Siswa ini, ia bangga berhadapan dengan gengsi lagu asing, karena ia merasa bahwa lagu yang ia bawakan adalah identitas paling awal kemanusiaannya. Ki Said telah membentuk karakter Benyamin S dari seorang anak bandel tukang catut menjadi seniman paling legendaris yang dimiliki bangsa Indonesia.


133594373030485213

Benyamin S, Anak Didik Keluaran Taman Siswa (Sumber Photo : Bang Ben, Buku Kenang-Kenangan, Mediantara : 1999)



Ki Said amat mencintai Bung Karno, suatu waktu di awal tahun 1966, Ki Said didatangi mahasiswa-mahasiswa KAMI yang menentang Bung Karno, ia dipaksa menyuarakan kutukan terhadap Bung Karno, tapi apa jawab Ki Said “Bung Karno-lah yang mengenalkan anak-anak seluruh Indonesia di tahun 1945 tentang rasa cinta kepada bangsa sendiri, Bung Karno-lah yang membentuk -nation- Indonesia, itu Bung Karno-ku, perkara Bung Karno yang suka main perempuan, yang kalian cap tak mampu membangun ekonomi bangsanya di tahun 1966, itu Bung Karno kalian, dan aku tak ingin mengutuk sedikitpun Bung Karno-ku-.


Kesadaran Nasional adalah inti dari pendidikan Taman Siswa, inti dari pemikiran Ki Hadjar Dewantoro, apabila sistem pendidikan nasional tak menghasilkan kesadaran nasional, kebanggaan sebagai bangsa, kebanggaan bahwa kita adalah bangsa yang mampu menyumbangkan kebudayaan dunia, membentuk peradaban baru, maka jangan sekali-kali kalian menyatakan Bapak Pendidikan Nasional kalian adalah Ki Hadjar Dewantoro, tapi secara realitas memanglah Bapak Pendidikan Nasional kalian adalah Daendels, karena Daendels membangun pendidikan tanpa jiwa nasionalisme ia hanya ingin menyebarkan ilmu pengetahuan, sama seperti orang tua sekarang yang lebih bangga anaknya bisa bahasa Inggris di tempat-tempat umum ketimbang lancar berbahasa Indonesia.

Kepada Ki Hadjar, kepada Ki Said bangsa Indonesia berterima kasih telah dibentuk
jiwanya.

Anton DH Nugrahanto- , Jakarta 2 Mei 2012-.

Mengintip Indonesia dari Foto-foto Tempo Doeloe

Sebuah gambar berbicara lebih banyak dari ribuan kata. Begitulah ungkapan yang seringkali kita dengar mengenai manfaat yang begitu vital dari sebuah gambar atau foto. Ketika kita sulit memahami sebuah kejadian yang dipaparkan dengan rangkaian kata-kata, maka sebuah gambar atau foto bisa memberikan kepada kita sebuah gambaran yang lebih detail. Melalui gambar atau foto kita bisa mengetahui bagaimana sebuah peristiwa terjadi, tak hanya peristiwa yang sedang hangat dibicarakan di masa kini namun juga peristiwa-peristiwa yang telah menjadi sejarah.


Pada masa kini, sebagian besar dari kita tidaklah sulit untuk mengabadikan sebuah momen dalam sebuah foto. Cobalah perhatikan, kita pasti memiliki puluhan atau ratusan foto pribadi mulai dari foto narsis, kuliner, atau peristiwa unik yang kita simpan di ponsel atau komputer dan juga kita unggah di media sosial semacam Facebook, Twitter, Instagram, Pinterest dan sebagainya. Dan melalui media sosial tersebut, kita juga bisa mengintip aktivitas teman-teman kita, bahkan aktivitas figur publik yang ada.


Sejarah Indonesia di masa lalu pun bisa kembali kita kenang melalui sebuah foto. Namun sayangnya, tak semua orang pada masa dulu memiliki kamera seperti saat sekarang untuk mengabadikan peristiwa, bangunan atau orang-orang menjadi sebuah foto yang bisa ‘berbicara’. Apalagi pada masa-masa penjajahan Belanda, tak banyak dokumentasi foto yang bisa kita lihat untuk melihat masa lalu negara kita.


Berbekal rasa penasaran untuk melihat kembali masa lalu Indonesia, akhirnya saya pun berhasil menemukan sebuah situs berbahasa Belanda yang banyak memuat foto-foto sejarah negara kita. Dari situs kitlv.nl, saya bisa melihat kembali foto-foto Indonesia tempo doeloe baik foto-foto bangunan, sungai, jalan, orang-orang dan sebagainya. Dengan mengetik nama kota atau tempat seperti Semarang, Batavia, Medan, Pati (kota kelahiran saya) dan sebagainya pada kolom pencarian yang tersedia, maka berikut beberapa foto-foto Indonesia tempo doeloe yang sangat menarik yang saya ambil dari situs kitlv.nl tersebut.




1335952689343903805

Pasar Johar, Semarang (De Pasar Djohar te Semarang) sekitar tahun 1920. sumber: kitlv.nl



Pasar Johar, sebuah pasar yang sangat terkenal di kota Semarang. Lihatlah foto di atas, bangunan yang cukup besar dengan lalu lalang orang-orang dan kereta kuda di jalan. Juga bendera Belanda yang berkibar di atas bangunan pasar pada tahun 1920. Sungguh, foto yang sangat menarik.


13359529042094935809

Pasar Baru (Passer Baroe) Jakarta, sekitar tahun 1910. Sumber: kitlv.nl




Kondisi Pasar Baru tahun 1920. Sebuah jembatan yang tak asing lagi dan masih bisa kita jumpai sekarang. Juga banguna-bangunan yang berdiri di kedua sisi jalan, serta aktivitas orang-orang yang ada.




13359532651660368494

Masjid di Medan (De Moskee te Medan), sekitar tahun 1930 - 1940. Sumber: kitlv.nl



Siapa tak kenal dengan Masjid Medan yang megah di atas? Foto tahun 1930 - 1940 tersebut menggambarkan kemegahan bangunan yang menjadi salah satu landmark kota Medan.



13359534051091728757

Kantor Pos & Telegraf di kota Pati (Post- en Telegraafkantoor te Pati), sekitar tahun 1905. Sumber: kitlv.nl



Foto-foto mengenai kota kecil di Jawa Tengah, Pati pun bisa kita jumpai di situs kitlv.nl tersebut. Dan sebuah foto kantor Pos dan Telegraf di tahun 1905 dengan atap genteng dan beberapa orang yang berpose di depannya, sungguh sangat menarik.


13359536151291566152

Pasar Mauk (Pasar te Maoek) di Tangerang, sekitar tahun 1870. Sumber: kitlv.nl




Mauk, sebuah kecamatan di Tangerang pun didokumentasikan dengan baik. Dan kita pun bisa melihat kesederhanaan Pasar Mauk dengan orang-orang yang juga sangat sederhana sedang beraktivitas tahun 1870.


1335954174332083403

Jalan Braga di Bandung (Bragaweg te Bandoeng), sekitar tahun 1920. Sumber: kitlv.nl



Sebuah jalan yang cukup populer di Bandungm jalan Braga. Foto tahun 1920 di atas memperlihatkan bangunan-bangunan yang berada di sekitar jalan tersebut dan juga kereta-kereta kuda yang sedang melintasi.


13359550601074596326

Kali Mas, Surabaya (Kali Mas te Soerabaja), sekitar tahun 1890. Sumber: kitlv.nl



Kali Mas di Surabaya tahun 1890, sebuah sungai yang membelah kota Pahlawan dengan bangunan-bangunan di sepnjang sungai dan juga perahu yang ada sedang berada di sungai atau kereta-kereta kuda yang berlalu-lalang di jalan di dekatnya. Foto klasik yang mengagumkan.


Nah, bagi rekan-rekan kompasianer yang penasaran ingin melihat foto-foto masa lalu Indonesia, mungkin situs kitlv.nl tersebut bisa menjadi salah satu jawaban.


Daniel Mashudi

Cimahi

Menurut sejarawan W.J Van der Meulen, Pusat Asli Daerah (kerajaan) Galuh, yaitu disekitar Kawali (Kabupaten Ciamis sekarang). Selanjutnya W.J Van der Meulen berpendapat bahwa kata “galuh”, berasal dari kata “sakaloh” berarti “dari sungai asalnya”, dan dalam lidah Banyumas menjadi “segaluh”. Dalam Bahasa Sansekerta, kata “galu” menunjukkan sejenis permata, dan juga biasa dipergunakan untuk menyebut puteri raja (yang sedang memerintah) dan belum menikah.

Sebagaimana riwayat kota-kabupaten lain di Jawa Barat, sumber-sumber yang menceritakan asal-usul suatu daerah pada umumnya tergolong historiografi tradisional yang mengandung unsur-unsur mitos, dongeng atau legenda disamping unsur yang bersifat historis. Naskah-naskah ini antara lain Carios Wiwitan Raja-raja di Pulo Jawa, Wawacan Sajarah Galuh, dan juga naskah Sejarah Galuh bareng Galunggung, Ciung Wanara, Carita Waruga Guru, Sajarah Bogor. Naskah-naskah ini umumnya ditulis pada abad ke-18 hingga abad ke-19. Adapula naskah-naskah yang sezaman atau lebih mendekati zaman Kerajaan Galuh. Naskah-naskah tersebut, diantaranya Sanghyang Siksakanda ‘Ng Karesian, ditulis tahun 1518, ketika Kerajaan Sunda masih ada dan Carita Parahyangan, ditulis tahun 1580.

Berdirinya Galuh sebagai kerajaan, menurut naskah-naskah kelompok pertama tidak terlepas dari tokoh Ratu Galuh sebagai Ratu Pertama. Dalam laporan yang ditulis Tim Peneliti Sejarah Galuh (1972), terdapat berbagai nama kerajaan sebagai berikut: Kerajaan Galuh Sindula (menurut sumber lain, Kerajaan Bojong Galuh) yang berlokasi di Lakbok dan beribukota Medang Gili (tahun 78 Masehi?); Kerajaan Galuh Rahyang berlokasi di Brebes dengan ibukota Medang Pangramesan; Galuh Kalangon berlokasi di Roban beribukota Medang Pangramesan; Galuh Lalean berlokasi di Cilacap beribukota di Medang Kamulan; Galuh Pataruman berlokasi di Banjarsari beribukota Banjar Pataruman; Galuh Kalingga berlokasi di Bojong beribukota Karangkamulyan; Galuh Tanduran berlokasi di Pananjung beribukota Bagolo; Galuh Kumara berlokasi di Tegal beribukota di Medangkamulyan; Galuh Pakuan beribukota di Kawali; Pajajaran berlokasi di Bogor beribukota Pakuan; Galuh Pataka berlokasi di Nanggalacah beribukota Pataka; Kabupaten Galuh Nagara Tengah berlokasi di Cineam beribukota Bojonglopang kemudian Gunungtanjung; Kabupaten Galuh Imbanagara berlokasi di Barunay (Pabuaran) beribukota di Imbanagara dan Kabupaten Galuh berlokasi di Cibatu beribukota di Ciamis (sejak tahun 1812).

Untuk penelitian secara historis, kapan Kerajaan Galuh didirikan, dapat dilacak dari sumber-sumber sezaman berupa prasasti. Ada prasasti yang memuat nama “Galuh”, meskipun nama tanpa disertai penjelasan tentang lokasi dan waktunya. Dalam prasasti berangka tahun 910, Raja Balitung disebut sebagai “Rakai Galuh”. Dalam Prasasti Siman berangka tahun 943, disebutkan bahwa “kadatwan rahyangta I mdang I bhumi mataram ingwatu galuh”. Kemudian dalam sebuah Piagam Calcutta disebutkan bahwa para musuh penyerang Airlangga lari ke Galuh dan Barat, mereka dimusnahkan pada tahun 1031 Masehi. Dalam beberapa prasasti di Jawa Timur dan dalam Kitab Pararaton (diperkirakan ditulis pada abad ke-15), disebutkan sebuah tempat bernama “Hujung Galuh” yang terletak di tepi sungai Brantas. Nama Galuh sebagai ibukota disebut berkali-kali dalam naskah sebuah prasasti berangka tahun 732, ditemukan di halaman Percandian Gunung Wukir di Dukuh Canggal (dekat Muntilan sekarang).

Pada bagian carita Parahyangan, disebutkan bahwa Prabu Maharaja berkedudukan di Kawali. Setelah menjadi raja selama tujuh tahun, pergi ke Jawa terjadilah perang di Majapahit. Dari sumber lain diketahui bahwa Prabu Hayam Wuruk, yang baru naik tahta pada tahun 1350, meminta Puteri Prabu Maharaja untuk menjadi isterinya. Hanya saja, konon, Patih Gajah Mada menghendaki Puteri itu menjadi upeti. Raja Sunda tidak menerima sikap arogan Majapahit ini dan memilih berperang hingga gugur dalam peperangan di Bubat. Puteranya yang bernama Niskala Wastu Kancana waktu itu masih kecil. Oleh karena itu kerajaan dipegang Hyang Bunisora beberapa waktu sebelum akhirnya diserahkan kepada Niskala Wastu Kancana ketika sudah dewasa. Keterangan mengenai Niskala Wastu Kancana, dapat diperjelas dengan bukti berupa Prasasti Kawali dan Prasasti Batutulis serta Kebantenan.

Pada tahun 1595, Galuh jatuh ke tangan Senapati dari Mataram. Invasi Mataram ke Galuh semakin diperkuat pada masa Sultan Agung. Penguasa Galuh, Adipati Panaekan, diangkat menjadi Wedana Mataram dan cacah sebanyak 960 orang. Ketika Mataram merencanakan serangan terhadap VOC di Batavia pada tahun 1628, massa Mataram di Priangan bersilang pendapat. Rangga Gempol I dari Sumedang misalnya, menginginkan pertahanan diperkuat dahulu, sedangkan Dipati Ukur dari Tatar Ukur, menginginkan serangan segera dilakukan. Pertentangan terjadi juga di Galuh antara Adipati Panaekan dengan adik iparnya Dipati Kertabumi, Bupati di Bojonglopang, anak Prabu Dimuntur keturunan Geusan Ulun dari Sumedang. Dalam perselisihan tersebut Adipati Panaekan terbunuh tahun 1625. Ia kemudian diganti puteranya Mas Dipati Imbanagara yang berkedudukan di Garatengah (Cineam sekarang).

Pada masa Dipati Imbanagara, ibukota Kabupaten Galuh dipindahkan dari Garatengah (Cineam) ke Calingcing. Tetapi tidak lama kemudian dipindahkan ke Bendanagara (Panyingkiran). Pada Tahun 1693, Bupati Sutadinata diangkat VOC sebagai Bupati Galuh menggantikan Angganaya. Pada tahun 1706, ia digantikan pula oleh Kusumadinata I (1706-1727).

Pada pertengahan abad ke-19, yaitu pada masa pemerintahan R.A.A. Kusumadiningrat menjadi Bupati Galuh, pemerintah kolonial sedang giat-giatnya melaksanakan tanam paksa. Rakyat yang ada di Wilayah Galuh, disamping dipaksa menanam kopi juga menanam nila. Untuk meringankan beban yang harus ditanggung rakyat, R.A.A. Kusumadiningrat yang dikenal sebagai “Kangjeng Perbu” oleh rakyatnya, membangun saluran air dan dam-dam untuk mengairi daerah pesawahan. Sejak Tahun 1853, Kangjeng Perbu tinggal di kediaman yang dinamai Keraton Selagangga.
Antara tahun 1859-1877, dilakukan pembangunan gedung di ibu kota kabupaten. Disamping itu perhatiannya terhadap pendidikan pun sangat besar pula. Kangjeng Perbu memerintah hingga tahun 1886, dan jabatannya diwariskan kepada puteranya yaitu Raden Adipati Aria Kusumasubrata.
Pada tahun 1915, Kabupaten Galuh dimasukkan ke Keresidenan Priangan, dan secara resmi namanya diganti menjadi Kabupaten Ciamis.

BG sy

Kisah Mashuri dan Pengiriman Guru ke Malaysia

13359593651525472504

Mashuri Saleh, Menteri Pendidikan Nasional 1968-1974 (Sumber Photo : Foto Resmi Kementerian Pendidikan Nasional, Daftar Menteri-Menteri Mendiknas).


Pada malam jum’at, tepatnya Kamis sore 7 Mei 1970 setelah waktu shalat maghrib, Mashuri Saleh Menteri Pendidikan Nasional saat itu dipanggil Pak Harto ke Cendana. Mashuri adalah tetangga lama Pak Harto waktu Pak Harto tinggal di Jalan Agus Salim dulu.

Saat itu Pak Harto sudah pake kaos singlet putih dan celana pantalon hitam, santai duduk dengan sandal Bata-nya yang keliatan sudah usang. Pak Harto tertawa saat lihat Mashuri datang, Pak Harto senang dengan Mashuri, soalnya Mashuri ini pinter ambil hati Pak Harto, kerna asalnya juga dari Solo, satu kampung sama Bu Tien. Kalau bicara lucu, dengan logat Solo-nya yang kental. Entahlah kenapa setelah lepas jabatan Menteri, Mashuri tampaknya berposisi agak melawan arus Suharto.



Sore itu Mashuri disuguhi pisang goreng dan teh manis hangat. Pak Harto berbasa basi sebentar, lalu Pak Harto memulai bicara soal kemungkinan mengirim guru-guru ke Malaysia. Keinginan Pak Harto membantu Malaysia ini didorong oleh rasa persahabatan bangsa-bangsa Asia Tenggara yang sedang jadi pokok utama pemikiran Suharto soal ASEAN. Beda dengan Bung Karno yang menghendaki Asia Tenggara jadi suatu zona yang dominan dalam politik Asia dan menjadi kekuatan dunia dengan Indonesia sebagai lokomotif kekuatan Asia Tenggara, maka Pak Harto lebih menghendaki harmoni, tidak saling mengganggu antara kepentingan nasional negara masing-masing.


Pengiriman guru-guru ke Malaysia, sebelumnya pernah dilakukan di masa Menteri Pendidikan Prof. Prijono. Saat itu Malaysia masih bernama Malaya. Setelah Inggris berinisiatif menjadikan Kalimantan Utara sebagai bagian dari negara federal Malaysia maka Indonesia memutuskan perang dengan Malaysia, karena tak rela Kalimantan Utara menjadi semacam proxy kolonialisme Inggris dengan Malaysia sebagai negara boneka Inggris. Pengiriman guru berhenti.


Setelah Gestapu 65, peta politik berubah. Suharto yang memegang kekuasaan ingin situasi harmoni di antara negara-negara ASEAN. Suharto merasa Malaysia kemajuannya kurang dibidang pendidikan, sementara Indonesia amat maju sekali, setelah Indonesia merdeka, hampir setiap enam bulan berdiri Universitas, setiap provinsi membangun pendidikannya. Suharto menjadikan pendidikan nasional sebagai sokoguru paling utama dalam negara Orde Baru.



“Mas, saya ingin kirimken banyak guru ke Malaysia, tapi secara teratur bagaimana?” kata Pak Harto dengan nada lembut sambil menatap ke Mashuri.



“Wah, bisa itu. Arahnya bagaimana ini Pak Harto?”


“Saya pikir dunia pendidikan lebih maju daripada Malaysia, saya lihat banyak ya dosen-dosen Amerika yang ada disini, dulu saya ingat Pak Kahin ada di Yogyakarta jaman saya jadi bawahan Pak Dirman. Saya pikir bagaimana kalau guru akan jadi sumber ekspor tenaga terdidik yang juga akan mengenalkan keluhuran bangsa kita”.



Mashuri mengangguk-angguk. Pandangan Pak Harto ini amat sederhana yaitu menjadikan guru sebagai tenaga intelektual terdidik yang bisa diekspor ke banyak negara. Namun sebenarnya strategis, yaitu dengan ekspor guru ke banyak negara maka Indonesia bisa dikenalkan dalam berbagai macam peradaban yang dikembangkan banyak negara.


Apa yang dilakukan Suharto ini merupakan pandangan visioner pemimpin negara tentang konteks kemanusiaan dan pendidikan, walaupun Suharto menciptakan sistem pedagogis yang doktriner terutama di bidang pendidikan sosial kemasyarakatan, namun di bidang Ilmu pasti Alam, Indonesia sangat maju dibawah Orde Baru. Bidang keilmuan Pasti-Alam jadi bintangnya pembangunan pendidikan Orde Baru, di bidang itulah Malaysia diajari Indonesia.


Sayang apa yang dikembangkan Suharto gagal dilakukan bangsa ini lebih lanjut, bangsa ini tidak mampu membaca arah perkembangan jaman. Padahal kepemimpinan bangsa bisa membentuk satu entitas yang memperhatikan tenaga terdidik untuk diekspor ke luar negeri, di saat ini 30% bangsa masih pada tahap negara berkembang. Guru-guru Indonesia sebenarnya mampu mengirimkan sumber daya-nya dan dibayar mahal untuk mendidik bangsa lain.


Kebangkrutan moral dan tak ada arahnya kita saat ini adalah berkembangnya demokrasi parlementer yang berbasis uang, sehingga hal-hal yang berorientasi kebangsaan jadi gagap. Walaupun Suharto masih amat jauh dibawah Bung Karno dalam soal visi membentuk bangsa, namun apa yang dilakukan Suharto adalah bagian dari pembentukan nasionalisme ke arah peradaban dunia, mengirimkan ribuan guru dan dosen ke Malaysia sehingga Malaysia masuk ke dalam alam modern-nya diantar oleh Bapak dan Ibu Guru dari Indonesia, kini bangsa Malaysia malah menendangi kepala-kepala orang Indonesia tanpa mau melihat sejarah.



Sekitar jam 7 malam, Mashuri pamit pulang. Pak Harto mengantarkan Mashuri sambil tertawa. Mashuri hanya ingat terakhir yang diucapkan Pak Harto “Jaga baik-baik pengiriman guru ke Malaysia”.


Dan ribuan guru dikapalkan ke Malaysia……..


Anton Dwisunu Hanung Nugrahanto

Haji Datuk Batuah

Dalam pergulatan sejarah pemikiran Islam akhir abad ke-20 dan awal abad ke-21 Masehi, Minangkabau pernah memiliki seorang Datuk, namanya Datuk Batuah – lengkapnya Ahmad Chatib gelar Haji Datuk Batuah. Orang Koto Laweh ini, pada masa itu sangat mencengangkan dan sekaligus mencemaskan. Persoalannya adalah Datuk Batuah yang haji itu adalah murid ulama ternama Haji Rasul alias Inyiak Dotor, ayahanda ulama legendaris Haji Abdul Malik Karim Amrullah (HAMKA). Beliau sendiri sampai awal tahun 1923 berprofesi sebagai guru dan menjadi pengurus Thawalib Padangpanjang, Batusangkar dan Bukittinggi. Dalam sejarah, nama Datuk Batuah bukanlah nama yang bagus dikalangan pergerakan Islam, hingga kini. Sejarah mencatat Haji Datuk Batuah membawa dan, menyebarkan paham komunis diaerah tersebut. Pada tahun 1923 ia menanamkan ajaran komunis di kalangan pelajar-pelajar dan guru-guru muda Sumatera Thawalib Padang Panjang. Sumatera Thawalib adalah suatu lembaga pendidikan yang dimiliki oleh kalangan pembaharu Islam di Sumatera Barat dengan Inyiak Dotor sebagai “pilar” utamanya. Haji Batuah merupakan salah seorang pengajarnya.


Berawal dari Sumatera Thawalib Padang Panjang, paham komunis akhirnya menyebar ke berbagai daerah Sumatera Barat dibawa oleh para lulusan sekolah tersebut ke daerah asalnya. Penyebaran ini terutama dilakukan di kalangan petani. Oleh masyarakat setempat ajaran komunis ini disebut “ilmu kominih” (Schrieke, 1960: 155). Ilmu ini menggabungkan ajaran Islam dengan ide anti penjajahan Belanda, anti imperialisme-anti kapitalisme dan ajaran Marxis. Pada akhir tahun 1923 Datuk Batuah, bersama-sama dengan Nazar Zaenuddin (sebagian mengatakan Natar Zaenuddin) mendirikan pusat Komunikasi Islam di Padang panjang. Melalui media massa Pemandangan Islam dan Djago Djago – Datuk Batuah memaklumkan diri sebagai “orang komunis”. Datuk Batuah menerbitkan harian “Pemandangan Islam” dan dan Nazar Zaenuddin menerbitkan “Djago-Djago” (Djago-Djago bukan berkonotasi fisik atau kuat-hebat, jagoan - namun lebih berkonotasi “pengingat” untuk tidak terhanyut dengan keadaan yang ada, tidak pasrah dan seterusnya).




Lembaga Pusat Komunikasi Islam dan kedua harian tersebut digunakan sebagai media penyiaran paham komunis. Padahal, kontribusi pencerahan yang dirintis oleh Datuk Batuah dengan Pemandangan Islam dan Djago Djago sungguh sangat luar biasa. Konon, pada masa ini, ada tiga media massa paling berpengaruh di Hindia Belanda, dua diantaranya terdapat di Minangkabau …… Pemandangan Islam dan Djago Djago. Bahkan, Ruth Mc Vey dalam bukunya The Rise of Indonesian Communism dan Takashi Shiraishi dalam bukunya Zaman Bergerak mengatakan bahwa Datuk Batuah dan Haji Misbach (yang ini tokoh Islam “kiri” Surakarta), sangat dihormati oleh kolonial Belanda bukan karena mereka “penjilat” akan tetapi idealisme mereka yang sangat tinggi untuk mencerahkan lingkungan masyarakat dan bangsanya.



Pada pagi 11 Nopember 1923 Datuk Batuah dan Nazar Zaenuddin ditangkap pemerintah kolonial Belanda. Segera setelah itu pusat propaganda komunis berpindah ke Padang ( Schreike, 1960: 60). Pucuk kepemimpinan PKI Sumatera Barat kemudian di ambil alih oleh Sutan Said Ali. Sejarah Datuak Batuah kemudian “terhenti” dan dibuang (diasingkan) bersama Natar Zaenuddin ke Tanah Merah - Boven Digoel, sebuah tempat pembuangan tokoh-tokoh pergerakan yang dianggap kolonial Belanda berpotensi mengganggu stabilitas politik yang mereka bangun. Digoel diibaratkan seperti Gullag-nya Uni Sovyet era Joseph Stalin, sebagaimana yang pernah dinukilkan oleh Alexander Solzhenitsyn dalam The Gulag Archipelago. Sejarawan Jepang, Takashi Shiraishi pernah mendeskripsikan Digoel atau Tanah Merah, dengan “penceritaan” yang menggentarkan. Begitu seramnya Digul, publik Belanda menyebut tempat interniran di tanah jajahan itu sebagai kuburan. Sekali didigulkan, orang seperti menandatangani kontrak kematian. Di daerah ini, kata Shiraishi, “Banyak yang hancur mentalnya karena putus asa.” Di daerah ini pulalah, Datuak Batuah kemudian ”redup”. Ahmad Chatib yang bergelar Haji Datuk Batuah sampai hari ini, “seakan-akan” tidak ditangkap oleh layar sejarah sebagai aktor sejarah kontributif dan inspiratif. Terkadang sejarah selalu “bersimpang dua” - meminjam istilah filosof muslim, Hassan Hanafi.

Muhammad Ilham

Eugenesis: Sejarah Kelam Eropa & AS abad-20 yang Hendak Dilupakan

Pertama kali saya melihat soal Eugenesis ini di NGC di saluran tv kabel beberapa waktu lalu. Ideologi yang berdasarkan Sosialisme Darwin ini memukau bangsa Eropa, Amerika dan Australia pada abad 20 (tahun 1900-an).

Jadi kalau dilihat lihat, ya belum lama lama amatlah. Apalagi, dampaknya masih bisa ditelusuri hingga tahun 1980-an, ketika apartheid baru berakhir di Afrika Selatan dan bahkan hingga tahun 1990-an, ketika genoside yang dianggap ‘lain’ masih terjadi di Eropa (kasus Serbia-Bosnia-Kroasia).

Eugenesis, yang berdasarkan sosialisme Darwin ini bisa diartikan secara sederhana sebagai suatu sistem yang menganggap bahwa manusia itu harus kuat untuk survive. Tetapi ‘yang kuat’ itu dibikin secara sistematis melalui pemurnian ras yang dianggap unggul. Dan ras itu? ya ras kulit putih. Tetapi itupun masih dipilah. Ras kulit putih yang sehat secara fisik.

Penerapan lebih jauh Eugenesis ini adalah dengan mengidentifikasi manusia secara individual dan keluarganya. Selain warna kulit, yang dipisahkan juga adalah orang yang miskin, buta, bisu, tuli, down syndrom, dan cacat, kemudian akan ada treatmen kepada mereka, mulai dari ’sekedar’ dibikin infertil (atau tidak bisa berketurunan), hingga pembunuhan secara sistematis terhadap golongan yang dianggap ‘berbeda’ ataupun ‘lemah’ tersebut.

Dan yang mengerikan ketika masa itu, ide ini dianggap brilian. Berlomba lomba berbagai negara menganut sistem ini, dengan berbagai skala penerapannya. Sekarang, gerakan ini dianggap sebagai gerakan paling brutal dalam sejarah, pelanggaran hak asasi manusia terparah, yang menewaskan puluhan juta manusia.

Dan ini adalah berbagai contoh penerapan sistem tersebut di beberapa negara:

1. Amerika Serikat

Melalui lembaga yang disebut American Breeder Association, lembaga ini berhasil membuat kebijakan yang melarang pernikahan kulita putih dengan kulit bewarna. Selain itu, lembaga ini juga berhasil ‘menginfertilisasikan’ atau memandulkan 60.000 manusia yang cacat ataupun down syndrom.

Penerapan sistem ini masih berlaku di tahun 1960-an di AS, ketika segregasi kulit putih dengan kulit hitam masih diterapkan secara ketat. Dan pejuang kulit hitam yang vokal terhadap masalah ini, dibunuhi satu persatu (salah satunya ada yang difilmkan di film Ghosts of Mississipi).

2. Canada

Canada menerapkan Sexual Sterilization Act yang bukan hanya ditujukan kepada orang bodoh (ada test IQ-nya segala), kaum lemah dan cacat, tetapi juga kepada kelompok bewarna, utamanya suku Indian. Sekitar 3500 perempuan Indian disterilkan, sehingga mereka tidak bisa berketurunan. Dan bukan hanya itu saja, riset pada tahun 2011 menyebutkan, kalangan muda orang indian juga dibunuh secara sistematis.

3. Jerman

Saya tidak ingin berpanjang dengan menyebut berbagai negara lainnya. Cukup yang paling parah dan paling mengerikan, yaitu ketika Jerman dengan Hitlernya juga menerapkan ini.

Di Jerman, sterilisasi massal kepada kelompok cacat dan lemah ini mencapai 450.000 orang. Bahkan ribuan yang menderita down syndrom dibunuh secara sistematis.

Dan, pemurnian ras yang mereka lakukan sangat sistematis. Jika ada seorang tentara yang cerdas dan gagah, sudah dipastikan dia adalah bibit unggul yang diharapkan bisa membuahi sebanyak mungkin perempuan kulit putih jerman. Dan itu ada pestanya segala. Nanti, anak anak hasil pembuahan ini disatukan dalam tempat khusus, untuk diasuh dan dibina, agar menjadi kader Hitler yang militan.

Selain itu, tentu pembunuhan orang orang Yahudi, yang mencapai hingga 2 juta orang. Juga dilakukan dalam rangka pemurnian ras aria ini.

Eugenesis juga diterapkan di hampir merata di negara negara barat. Tetapi ada yang voluntary (seperti di Inggris, yang mayoritas parlemen menolak UU ini), tetapi banyak yang menjadi wajib. Dan kasus yang menimpa, bukan sekedar sterilisasi, tetapi juga pembunuhan sistematis terhadap orang lemah dan kelompok bewarna ini (kasus di Perancis, Belanda, Swedia, dsbnya).

Ketika menonton film NGC ini sambil merinding, komentator di tvnya bilang, ini memang sejarah kelam yang ingin dilupakan di Eropa. Tetapi tentu untuk sebagai pembelajaran juga, bahwa pada dasarnya manusia itu sama saja dimana mana. Bangsa bangsa diciptakan berbeda untuk saling mengenal dan saling belajar.

Tidak ada yang lebih baik dari yang lainnya. Kita dari tanah dan akan kembali ke tanah. Apa yang mau disombongkan?

Ilyani Sudardjat

Selasa, 01 Mei 2012

Asal Usul Bendera Negaranya Margaret Thatcher

Kedatangan Perdana Menteri United Kingdom, David Cameron, seperti membingungkan pelbagai media di Indonesia dalam menyebut negara asal beliau, apakah beliau PM Inggris, PM Britania Raya, PM Inggris Raya. Saya pikir kita di Indonesia terlanjur menyebut Inggris sebagai padanan United Kingdom dan sekaligus England. Bingung juga ya, padahal United Kingdom, Britania Raya (Great Britain) dan Inggris (England) sebenarnya sangat berbeda


perbedaan United Kingdom, Great Britain dan England. Ternyata akhirnya saya menemukan informasi tentang asal usul bendera United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland, nama resmi negara yang pernah dipimpin oleh Margareth Thatcher itu.


Sehubungan United Kingdom terdiri dari England (Inggris), Scotland (Skotlandia), Wales (Wales) dan Northern Ireland (Irlandian Utara), bendera negara tersebut juga ternyata kombinasi dari bendera Skotlandia, Inggris dan Irlandia Utara.


Bendera Wales tidak masuk, karena Wales bukan Kingdom, hanya disebut sebuah Principality, mungkin padanannya dalam bahasa Indonesia disebut Kepangeranan, bukankah Putra Mahkota UK, Pangeran Charles disebut Prince of Wales. Berikut ini kutipan dari http://projectbritain.com/ : ” It is called the Union Flag because it symbolises the administrative union of the countries of the United Kingdom. It is made up of the individual Flags of three of the Kingdom’s countries all united under one Sovereign - the countries of England, of Scotland and of Northern Ireland (since 1921 only Northern Ireland has been part of the United Kingdom). As Wales was not a Kingdom but a Principality it could not be included on the flag“.


Di bawah ini dapat dilihat berturut-turut bendera United Kingdom, Skotlandia, Inggris dan Irlandia Utara. Perhatikan jelas sekali unsur-unsur bendera Union Jack merupakan gabungan dari bendera tiga negara anggotanya.


Bendera United Kingdom

1335864096598900496

The Union Flag
http://projectbritain.com/)


Bendera Skotlandia


13358643041624244195

The Flag of St Andrew

projectbritain.com/)



Bendera Inggris


1335864417195816244

The Flag of St George

projectbritain.com/)



Bendera Irlandia Utara

1335864881144196444

The Flag of St Patrick

projectbritain.com

Hendi Setiawan

Dinasti-Dinasti Islam di Negeri Hindustan (5-habis)

Dinasti-Dinasti Islam di Negeri Hindustan (5-habis)


Peta Hindustan (ilustrasi).
Berdirinya Dinasti Mughal menyebabkan bersatunya raja-raja Hindu Rajputh di seluruh India dan menyusun angkatan perang yang besar untuk menyerang Babur.

Akan tetapi, gabungan ini dapat dikalahkan. Dinasti ini juga mendapat pertentangan dari golongan yang setia kepada Dinasti Lodi di Afghanistan. Dan golongan ini juga berhasil dikalahkan.

Ketika Babur meninggal pada usia 48 tahun, kekuasaan diserahkan kepada anaknya, Humayun, pada tahun 1530. Di bawah pemerintahan Humayun, kondisi negara tidak stabil karena menghadapi perlawanan dari musuh-mushnya. Salah satunya pemberontakan penguasa Gujarat yang berusaha memisahkan diri dari Delhi, Bahadur Syah.

Pada tahun 1540 terjadi pertempuran dengan Sher Khan di Kanauj. Kekalahan memaksa Humayun melarikan diri ke Kendahar lalu ke Persia. Di pengasingan, ia menyusun kekuatan dan berkenalan dengan tradisi Syiah. Setelah merasa kekuatannya cukup, ia menyerang kembali musuh-musuhnya dengan bantuan raja Persia.

Ia kembali menduduki takhta kerajaan Mughal pada tahun 1555. Humayun digantikan anaknya, Akbar Khan, setahun kemudian. Pada saat itu, Akbar masih berusia 15 tahun sehingga urusan kenegaraan diserahkan pada Bairam. Ia harus menghadapi sisa pemberontakan keturunan Sher Khan yang masih berkuasa di Punjab. Selain itu juga masih ada pemberontakan yang dilakukan oleh Gwalior dan Agra. Pertempuran antara mereka disebut Pertempuran Panipat II.

Akbar dewasa berusaha menyingkirkan Bairam Khan yang telah memiliki pengaruh kuat dan memaksakan kepentingan Syiah dalam pemerintahan. Setelah Bairam dikalahkan, ia mengadakan perluasan wilayah kekuasaan di Chundar, Ghond, Chritor, Ranthabar, Gujarat, Surat, Bengal, Kashmir, Deccan, Narhala, dan Ashgar.

Melalui sistem pemerintahan militer, stabilitas politik berhasil diciptakan. Sistem pemerintahan ini juga mendukung kemajuan ekonomi, ilmu pengetahuan dan peradaban secara umum. Aurangzeb merupakan sultan besar terakhir yang memerintah di Mughal.

Ia banyak mengubah kebijakan yang telah dirintis pendahulunya, khususnya terkait hubungan dengan orang Hindu. Ia membalik kebijakan konsiliasi dengan Hindu. Ia juga melarang minuman keras, perjudian, dan penggunaan narkotika. Ia juga melarang seorang janda untuk melakukan ritual satidaho, yaitu pembakaran diri setelah ditinggal mati suaminya, tanpa kemauan yang bersangkutan.

Meninggalnya Aurangzeb menandai kemunduran dinasti ini. Sultan-sultan berikutnya tidak dapat mempertahankan eksistensi Kesultanan Mughal.

Redaktur: Chairul Akhmad

Reporter: C02/Heri Ruslan

Dinasti-Dinasti Islam di Negeri Hindustan (4)

Dinasti-Dinasti Islam di Negeri Hindustan (4)


Peta Hindustan (ilustrasi).
Pada 1335, kekuasaan Kashmir dikendalikan Syah Mirza Swati, seorang petualang. Ia menjaga hubungan baik dengan Hindu. Namun penerusnya, Sikandar, adalah seorang Muslim yang fanatik. Ia menghancurkan kuil-kuil di wilayah kekuasaannya.

Ketika tampuk kekuasaan berada di tangan anaknya, Zainal Abidin, pemerintahan pun berlangsung dengan lebih baik. Ia tidak meneruskan kebijakan ayahnya yang keras. Kesultanan Kashmir mencapai era keemasan di masa kepemimpinan Zainal.

Sayangnya, keturunan Zainal bertikai satu sama lain. Berbagai pemimpin provinsi memanfaatkan daerah pegunungan yang sulit dijangkau untuk menegakkan kemerdekaan. Pangeran Mughal, Haydar Dughlat, menyerbu Kashmir tahun 1540 dan memerintah di sana atas nama Humayun selama 10 tahun. Sejak saat itu, provinsi ini menjadi wilayah kekuasaan Mughal.

Kesultanan Gujarat 1392-1583
Karena hubungan kelautan dan perdagangannya dengan pantai lain di Samudra Hindia, Gujarat menjadi provinsi yang kaya. Pada abad ke-14, Gujarat diperintah oleh gubernur yang ditugaskan oleh Sultan Delhi dan pada tahun 1391 Muhammad III menugaskan Zhafar Khan. Ketika Dinasti Taghluq runtuh, Gujarat memperoleh kemerdekaan dan mendirikan kerajaan sendiri.

Kesultanan baru tersebut disibukkan dengan perang melawan dinasti Raja Hindu dan kesultanan Muslim di Malwa, Khandesh, dan Deccan. Sultan Ahmad I membangun ibu kota baru untuk Gujarat bernama Ahmadabad. Di bawah Mahmud Begra, kesultanan ini mencapai masa kejayaannya.

Menjelang akhir pemerintahan Mahmud, muncul faktor baru dalam politik India Barat, yaitu Portugis. Portugis mengalihkan banyak perdagangan di Samudra India ke tangan mereka dan memberikan jalan simpang bagi pedagang Mesir dan Gujarat. Karena hal inilah, Mahmud bersekutu dengan Sultan Mamluk.

Sultan besar terakhir Gujarat adalah Bahadur Syah yang menyerang kaum Hindu dan menaklukkan Malwa. Setelah kematian Bahadur, Kesultanan Gujarat mengalami kehancuran. Pertikaian antar anggota dinasti pun terjadi dan kerajaan terbagi antara beberapa bangsawan. Akhirnya, Gujarat pun jatuh ke tangan Mughal.

Dinasti Mughal 1526-1858 M
Dinasti Mughal (1256-1858 M) merupakan salah satu dinasti yang berkuasa cukup lama di anak Benua India. Dinasti ini didirikan oleh Zahiruddin Babur, seorang Mongol. Ia merupakan salah satu cucu Timur Lenk. Ayahnya Umar Syekh bin Abi Sa’ad merupakan penguasa kesultanan Farghana dan ibunya merupakan keturunan Jengis Khan.

Kata “Mughal” berasal dari bahasa Persia yang merupakan panggilan bagi bangsa Mongol. Babur mewarisi daerah Ferghana dari ayahnya ketika ia berusia 11 tahun. Ia memiliki ambisi untuk menaklukkan Samarkand yang menjadi kota penting di Asia Tengah pada masa itu.

Ia berhasil menaklukkan Samarkhand pada 1492 dan menduduki Kabul pada 1504. Ia meneruskan ekspansinya ke India yang pada saat itu sedang mengalami masa krisis. Pada 1525, Babur berhasil menguasai Punjab dan ibukotanya, Lahore. Setelah itu, ia memimpin tentara menuju Delhi dan menjadikannya sebagai ibukota.

Redaktur: Chairul Akhmad
Reporter: C02/Heri Ruslan

Dinasti-Dinasti Islam di Negeri Hindustan (3)

Dinasti-Dinasti Islam di Negeri Hindustan (3)
Peta Hindustan (ilustrasi).
Dinasti Tughlaq berakhir ketika Dinasti Sayyid muncul pada 1414. Khizar Khan memenangkan peperangan dengan Mahmud Syah, raja terakhir Dinasti Tughlaq. Di bawah dinasti ini beberapa wilayah di kesultanan Delhi menyatakan kemerdekaannya.

Hal ini menyebabkan kesultanan tersebut berkurang hanya menjadi Sind, Punjab bagian barat, dan Uttar Pradesh. Dinasti ini berakhir ketika Bahlul Khan menyatakan berdirinya Dinasti Lodi (1450-1526).

Dinasti yang dipimpin Bahlul ini sama kuatnya dengan Dinasti Tughlaq. Misinya juga ingin kembali menegakkan kembali reputasi Muslim di India. Pertempuran Panipat adalah sebuah peristiwa yang menandari akhir dari Dinasti Lodi dan awal dari Dinasti Mughal. Pertempuran ini terjadi antara penguasa terakhir Dinasti Lodi, Ibrahim Lodi, dan penguasa Kabul, Babur.

Kesultanan Bengal 1336-1576

Memerintah wilayah Bengal selalu menjadi masalah bagi Sultan Delhi. Kekayaan yang dimilikinya dan lokasinya yang jauh dari ibukota mendorong gubernurnya untuk memberontak. Ketika Ghiyatsudin Tughlaq menguasai kembali Delhi, ia membagi Bengal menjadi dua bagian, daerah timur dengan pusat di Sonargaon dan daerah barat dengan pusat Lakhnawati.

Ketika Ghiyatsudin meninggal, Bengal jatuh ke tangan Fakhrudin Mubarak di timur dan Alaudin Ali barat. Selama dua setengah abad berikutnya, Bengal diperintah oleh sultan independen. Selama masa ini, banyak sekali orang Hindu kelas rendah yang berpindah ke agama Islam sehingga kebanyakan masyarakat di daerah ini merupakan Muslim.

Sultan Syamsudin Ilyas menyatukan Bengal di bawah satu penguasa. Di bawah pemerintahan dinasti ini, ilmu dan seni Islam berkembang pesat. Pada awal abad ke-15, Ghiyatsudin Azham memperbarui ikatan diplomatik dan budaya lama dengan Cina.

Pemerintahan Ilyas terputus selama lebih dari 20 tahun karena berkuasanya Raja Ganesa, seorang tuan tanah Hindu Bhaturya. Ia merebut kekuasaan untuk diberikan kepada anaknya Jadu yang masuk Islam dan memerintah dengan nama Jalaludin Muhammad. Meskipun berasal dari bangsa Hindu, Ganesa dapat memerintah dengan dukungan Muslim.

Pemimpin Afghan Syir Syah Sur mengambil alih Bengal dan menjadikannya pangkalan untuk mengusir penguasa Mughal, Humayun, dari India. Akan tetapi, Mughal berkuasa di Lahore dan Bengal akhirnya menjadi bagian dari kekaisaran Mughal pada tahun 1576.

Kesultanan Kashmir 1346-1589 M

Karena lokasinya yang dipisahkan oleh gunung dari padang-padang di India utara, Kashmir terlindung dari serangan Muslim sehingga Kashmir tetap berada di bawah kepemimpinan penguasa Hindu. Mahmud Ghazna dua kali melakukan ekspedisi militer untuk menguasai Kashmir, yakni pada 1015 dan 1021 M.

Kedua ekspedisi itu tak berhasil. Masuknya serdadu Turki sewaan yang digunakan raja-raja Hindu menyebabkan terjadinya proses islamisasi. Bahkan kini, Kashmir adalah daerah yang mayoritas penduduknya adalah Muslim.

Redaktur: Chairul Akhmad
Reporter: C02/Heri Ruslan

Dinasti-Dinasti Islam di Negeri Hindustan (2)

Dinasti-Dinasti Islam di Negeri Hindustan (2)


Peta Hindustan (ilustrasi).
Sepeninggalnya Muizzuddin, dinasti ini mengalami pertikaian internal. Sekelompok prajurit Turki Ghuriyyah memerdekakan diri di Ghazna, dan Khwarazm Syah mempersatukan wilayah hukum Ghuriyyah ke dalam kekaisarannya sendiri.

Akan tetapi, dominasi Khwarazm tersebut tidak berlangsung lama karena dunia Islam bagian timur segera dikuasai oleh Jengis Khan. Jenderal-jenderal Turki yang pernah bekerja di bawah pimpinan Muizzuddin juga tetap menjalankan kebijaksanaan dan tradisi Ghuriyyah di India bagian utara.

Kesultanan Delhi 1206-1555 M

Menurut CE Bosworth dalam Dinasti-Dinasti Islam, Kesultanan Delhi mengacu pada penguasa Muslim yang memerintah melalui Delhi. Turki Ghaznawiyah pertama kali membawa militer Muslim ke India utara dan menumbangkan dinasti setempat. Kepentingan Ghaznawiyah di India utara lebih bersifat finansial.

Dalam perekrutan tentara dari orang-orang India, peralihan keyakinan ke agama Islam bukanlah menjadi syarat utama. Pasukan India merupakan elemen penting dalam ketentaraan Ghaznawiyah. Setelah kehancuran dinasti itu, Ghuriyyah menguasai India Utara.

Kesultanan Delhi pun jatuh ke tangan salah satu jenderal Ghuriyyah, Quthbudin Aibak. Di bawah kepemimpinan Quthbudun, dinasti ini sering disebut dengan Dinasti Budak karena rajanya merupakan budak yang dibebaskan majikannya.

Wilayah kesultanan Delhi terbentang dari Bengal di timur dan Deccan di selatan. Kesultanan ini mendapatkan ancaman besar dari daerah barat laut dan juga tekanan politik internal para bangsawan. Terjadi ketidakstabilan dalam kesultanan ini karena ada lima dinasti yang berganti dengan cepat, yaitu Dinasti Budak, Khiliji, Tughlaq, Sayyid, dan Lodi.

Setelah kejatuhan Dinasti Budak, kesultanan menjadi lebih rapuh dan tidak stabil karena banyaknya revolusi dan agresi internal. Dinasti Khiliji dimulai dengan penobatan Jalaluddin Khiliji oleh para bangsawan sekitar tahun 1290.

Ketika Jalaludin meninggal, dinasti tersebut dilanjutkan oleh Alaudin yang di bawah pimpinannya dinasti tersebut mencapai masa keemasannya. Dinasti ini bertahan selama 30 tahun.

Keruntuhan dinasti ini disebabkan ketika seorang Gujarat, Khusraw Khan, keluar dari Hinduisme dan Mubarak Syah keluar dari Islam dan merebut takhta di Delhi. Kekuasaan Islam di India ditegakkan kembali oleh panglima Ghazi Malik Tughlaq dengan mendirikan Dinasti Tughlaqiyyah (1321-1412). Ia berusaha memulihkan kembali stabilitas ekonomi dan administratif kesultanan dan menerapkan kembali kekuasaan Muslim di Deccan.

Redaktur: Chairul Akhmad
Reporter: C02/Heri Ruslan

Dinasti-Dinasti Islam di Negeri Hindustan (1)

Dinasti-Dinasti Islam di Negeri Hindustan (1)


Peta Hindustan (ilustrasi).
Ajaran Islam semakin menyebar luas di anak Benua India setelah munculnya dinasti-dinasti Islam. Dengan munculnya kesultanan Islam di negeri Hindustan, para penguasa Muslim berhasil menguasai beberapa wilayah, sekaligus menundukkan dan mengislamkan raja-raja di tanah para ‘dewa’ itu. Berikut ini dinasti-dinasti Islam yang pernah hadir di wilayah itu.

Dinasti Ghaznawiyah 977-1186 M

Dinasti Ghaznawiyah muncul 977 M. Kerajaan Islam yang menguasai wilayah Khurasan, Afghanistan, dan India Utara itu untuk pertama kali dipimpin oleh Nashir Ad-Dawlah Sebuktigin, gubernur atas nama Dinasti Samaniyah. Pusat pemerintahannya berada di Kota Ghazna. Dinasti ini berhasil menyebarkan Islam pada gelombang ketiga ke India.

Pada masa kekuasaannya, dinasti ini menghancurkan berhala-berhala, mengganti kuil menjadi masjid dan berjaya selama lebih dari 200 tahun. Setelah Sebuktigin meninggal, ia digantikan anaknya Sabaktakin. Di bawah pemerintahannya, Sabaktakin menguasai daerah Pesyawar, Kabul, dan India.

Ia juga berhasil menyatukan bangsa Turki dan Afghanistan yang merupakan satu mazhab. Sabaktakin digantikan putranya, Mahmud Ghaznawi. Pada masa pemerintahannya, dinasti tersebut diwarnai banyak peperangan sebagai upaya memperluas wilayah kekuasaan, terutama ke India.

Mahmud menaklukkan Kabul, Multan, dan Kashmir. Di setiap daerah yang dikuasainya, ia selalu menyebarkan ajaran Islam sehingga ajaran Brahmanisme terkikis dari masyarakat. Ia menguasai Punjab, Kangra, Balucistan, Delhi, Sind, Makran, Kirman, dan Gujarat pada1006. Butuh 24 tahun bagi Mahmud untuk menaklukkan India.

Ketika kekuasaan beralih ke tangan Masud, dinasti yang masih mengatasnamakan atau mewakili Dinasti Samaniyah itu mengalami kemunduran. Khurasan dan Khawarizm, wilayah kekuasaan dinasti itu direbut bangsa Seljuk. Pada awal abad ke-12, Sultan Seljuk banyak mencampuri urusan Ghaznawiyah. Dinasti itu digulingkan penguasa Ghuriyyah pada 1150.

Dinasti Ghuriyyah 1000-1215 M

Kehancuran Kesultanan Seljuk memberi jalan bagi Ghuriyyah untuk membangun sebuah kekaisaran yang membentang dari Laut Kaspia hingga India Utara. Kesuksesan dinasti ini diperoleh dari usaha dua bersaudara, Ghiyatsuddin dan Muizzuddin Muhammad.

Mereka mengembangkan kekuasaan Ghuriyyah di barat dan India. Dengan pasukan budak Turki dan bangsa Ghuri, Ghiyatsuddin menghadapi Khwarazm Syah dan Qara Khitay. Sayangnya, pasukan tentara Ghuriyyah tidak memadai untuk mempersatukan kekaisaran tersebut. Musuh Ghuriyyah, Khwarazmi, dengan leluasa memperoleh pasukan dari stepa-stepa di Asia tengah.

Redaktur: Chairul Akhmad

Reporter: C02/Heri Ruslan

Inilah Misi Ketiga Kerasulan Nabi Muhammad SAW




DI antara begitu banyak penyebab hilangnya keberkahan hidup, kemiskinan absolut-extreme poverty-juga diduga sebagai salah satu yang membuat hidup menjadi absurd. Tentu absurd bagi kita yang awam dalam memahami ajaran agama. Di satu sisi, kita kerap menemukan ajaran agama yang menyebutkan orang-orang miskin akan memasuki gerbang surga Tuhan 500 tahun sebelum kedatangan mereka yang kaya, sementara banyak keterangan lain juga menyebut kemiskinan sebagai situasi yang harus dijauhi.



Begitu menakutkannya kemiskinan dan kefakiran, hingga Baginda Rasul mewanti-wanti umat Islam dengan sebuah doa yang beliau ajarkan, "Ya Allah, aku berlindung kepada-Mu dari kekafiran dan kefakiran." (HR Abu Dawud). Kisah Tsa'labah bin Khatib al-Anshori merupakan contoh monumental yang menjalar dari mulut ke mulut di kalangan kita, umat Islam.



Begitu fakirnya Tsa'labah, demikian diceritakan, beliau harus buru-buru meninggalkan masjid hanya setelah Rasulullah mengucapkan salam penutup shalat. Alasannya, ingin berbagi pakaian dengan istrinya agar dapat shalat pada kesempatan pertama.



Karena ketergesaannya meninggalkan majelis Rasul itu, beberapa sahabat curiga Tsa'labah termasuk kelompok munafik. Kemiskinan dan kefakiran benar-benar telah menjelma sebagai salah satu situasi yang paling menakutkan anak cucu Adam. Begitu menakutkannya kemiskinan dan kefakiran, setan pun kerap menggoda dan menggelincirkan manusia ke jurang kenistaan dan kemiskinan. "As-syaithaanu ya'idukumul faqro-setan menjanjikan (menakut-nakuti) kalian dengan kemiskinan…" (QS al-Baqarah [2]: 268).



Karena kemiskinan amat potensial menyebabkan seseorang mengingkari keadilan Allah, kini penting dipikirkan kembali memetakan pola pendekatan agama terhadap orang-orang yang tak berdaya ini. Kelompok ini wajib diselamatkan agar benar-benar tidak terjatuh ke lembah kekufuran."Kaadal Faqru an Yakuuna Kufron-nyaris kefakiran menyebabkan kekufuran." Pernyataan di atas merupakan penegasan betapa bahayanya kefakiran dan kemiskinan.



Islam adalah ajaran mengenai luar-dalam, lahir-batin, serta tekstual-kontekstual sekaligus. Penerapan agama bukan hanya melalui fikih dengan pendekatan yang rigid, melainkan juga harus dibuka peluang menerjemahkannya dalam pranata sosial yang lebih fleksibel. Oleh sebab itu, penting bagi kita memahami pesan Alquran surah al-A'raf [7]: 157. Ayat ini secara gamblang menegaskan tiga misi utama Nabi Muhammad, yaitu pertama, amar ma'ruf nahi munkar. Kedua, menjelaskan soal halal dan haram. Ketiga, membebaskan umat dari beban yang mengimpit dan belenggu yang memasung mereka.



Ketiga misi ini melekat juga kepada kita sebagai para penerus dan pengobar semangat kenabian dan kerasulan Baginda Muhammad SAW. Mendekati permasalahan umat semata dengan misi amar ma'ruf dan nahi munkar belumlah memadai untuk terciptanya kehidupan yang penuh keberkahan. Demikian pula, hanya menggunakan pendekatan halal-haram belum akan lahir kehidupan sebagaimana menjadi misi ketuhanan di muka bumi ini. Kedua pendekatan ini harus dilengkapi dengan misi Nabi yang ketiga, yaitu membebaskan umat dari kemiskinan dan kefakiran.



Sangat mungkin seseorang mampu memenuhi semua kualifikasi syariat dalam melaksanakan sebuah ibadah, tapi mungkin tertolak karena pesan sosial tidak tertunaikan dengan benar. Alquran meminta umat Islam menjadi pembela bagi kelompok tertindas serta golongan yang lemah dan dilemahkan. Islam bukan agama kerajaan. Ia terlahir di tengah rakyat jelata yang tak berdaya akibat kuatnya aksi penindasan, kerasnya dominasi gender, dibanggakannya kebodohan, dan kejamnya tirani suku, serta melembaganya perbudakan.



Agama, dengan segenap spirit kamanusiaannya, lahir untuk menata kehidupan agar lebih berkeadilan. Karena itu, begitu banyak nabi dan utusan Tuhan harus menyabung nyawa demi tegaknya keadilan agar tercapai masyarakat yang takwa. Simaklah perjuangan beberapa nabi dalam lintasan sejarah. Nyaris semua nabi adalah pejuang revolusioner. Rata-rata mereka mengawali pengenalan misi ketuhanan dari tengah-tengah rakyat mustadh'afin alias kelompok yang dilemahkan oleh sistem. Misi ketuhanan diejawantahkan dalam misi kenabian. Misi kenabian harus dimanifestasikan dalam misi kemanusiaan yang sejati.



Sejarah menunjukkan, betapa keras dan revolusionernya perjuangan Nabi Muhammad. Baginda Rasul adalah penggembala kecil yang terus "konsisten" menjadi buruh hingga hari tuanya. Beliau bangga hidup di tengah orang miskin hingga detik-detik terakhir kehidupannya. Karena pilihannya sebagai nabi yang hamba-nabiyyan 'abdan-bukan sebagai nabi yang raja, maka beliau mampu menjelma pembela sejati bagi kaum tertindas. Atau, sebutlah beberapa nama nabi dan rasul yang berasal dari strata paling bawah dalam piramida sosial.



Nabi Nuh as tukang kayu yang nyambi menjadi guru atau Nabi Musa as yang penggembala. Nabi Ibrahim as hanya seorang tukang pemecah batu dan Nabi Isa as, selain gembala, juga tukang kayu. Sepanjang hidup dan sepanjang misi kenabian serta kerasulan mereka, para nabi akan selalu berdiri di barisan paling depan dalam membela kaum tertindas dan lemah dalam menghadapi kelompok yang lebih kuat. Sebagai penjuru orang-orang bertakwa, maka para nabi dan rasul adalah pendekar-pendekar keadilan sepanjang masa. Tidak banyak nabi dan rasul yang bergelimang harta.



Sudah barang pasti, nabi dan rasul bukanlah para masaakin dan fuqara yang meminta-minta-as-saa-il wal mahruum. Hanya, karena tingkat empati yang luar biasa, para nabi dan rasul dapat dengan mudah merasakan denyut nadi orang-orang miskin dan fakir. Semangat semacam ini pulalah yang mesti kita adopsi, umat Islam dan umat manusia. Memang kemiskinan materi tak akan pernah hilang dari denyut kehidupan, tetapi kemiskinan spiritual harus tetap menjadi alat vital kehidupan ini. Agar apa? Agar kehidupan tidak kehilangan berkahnya. Wallaahu alam bi shawaab.

republika

Intata, Pulau yang Pernah Tenggelam

catatan perjalanan 2007 yang tersisa

Surga di utara Sulawesi, Pulau Intata yang terkenal dengan wisata tahunan Mane’e ternyata pernah tenggelam.

1335803834127657136


“….SEBAHAGIAN DARATAN PULAU INTATA TENGGELAM DAN PENGHUNINYA HANYUT OLEH AMUKAN OMBAK YANG DATANG DARI ARAH TIMUR LAUT SEBELAH LAUTAN PASIFIK.”


Demikian sebagian catatan peristiwa tenggelamnya sebagian daratan pulau Intata yang terjadi pada tanggal 10 Oktober 1014 jam 01.00 pada zaman Ratu Liunsanda, Hugu-Lalua dan Hugu-Panditan yang diabadikan dengan tulisan pada sebuah monumen. Monumen peristiwa bencana alam tersebut masih tegak berdiri di halaman rumah kepala adat desa Kakorotan / Ratumbanua di tengah-tengah desa kakorotan di Pulau Kakorotan Kecamatan kepulauan Nanusa di wilayah paling utara di Propinsi Sulawesi Utara.


1335803981150054071Pulau Intata yang sangat indah dengan nuansa alami memang sepi, tidak ada penghuninya. Air laut yang masih bersih dengan pasir-pasir putih yang mengelilinginya. Tapi setiap bulan Mei, saat dilangsungkan upacara adat menangkap ikan secara tradisional, Pulau Surga ini ramai dikunjungi wisatawan domestik dan mancanegara termasuk Gubernur Sulawesi Utara, kadang beberapa Menteri juga datang kesana menghadiri event wisata nasional ini.


Sangat disayangkan memang, kedatangan rombongan Gubernur Sulawesi Utara dan Bupati Talaud serta wisatawan ke Pulau Intata dan Pulau Kakorotan ini hanya sekedar mampir dan hanya menyaksikan upacara tradisional tahunan tanpa menginap karena Kapal Laut yang mengantarnya berangkat dari Melonguane Ibukota Kabupaten Talaud pada tengah malam dan tiba di Pulau Intata pagi harinya. Setelah mengikuti kearifan budaya laut, tradisi eha atau tradisi menangkap ikan secara tradisional menggunakan janur-janur dan menyantap ikan-ikan hasil tangkapan, sore harinya rombongan sudah meninggalkan Pulau Kakorotan dan Pulau Intata.



Pulau Gelap, minim fasilitas


13358040691543537264Ketiadaan fasilitas rupanya yang menyebabkan rombongan Gubernur Sulawesi Utara dan Bupati Talaud serta wisatawan domestik dan manca negara ini yang membuat mereka tidak menginap di Pulau Kakorotan, Pulau yang berada persis disebelah pulau Intata.


Pulau Gelap, demikian sering dikatakan beberapa orang dari pulau lainnya seperti pulau Karatung dan Pulau Miangas kalau menyebut pulau Kakorotan karena tidak ada pasokan listrik dari PLN. Penerangan setiap rumah hanya menggunakan 3 (tiga) buah lampu neon 10 watt dc yang diambil dari battere / aki 70 AH yang diisi dari panel surya (solar cell) buatan PT.Len Industri Bandung yang merupakan bantuan dari Pemerintah pusat.


Sinar yang keluar dari lampu neon 10 watt dc ini redup kalau dibandingkan dengan lampu neon balas yang diambil dari catuan listrik ac, kadang mereka lebih sering menggunakan lampu botol sebutan untuk lampu sumbu dalam botol dengan minyak tanah yang dibelinya dengan harga Rp. 10.000,- perliternya, terlebih saat musim badai, hujan dan awan yang senantiasa menutup sinar matahari tak lagi diharapkan untuk mengisi battere dari panel surya.


Hanya 1 (satu) orang di Pulau ini yang memiliki genset, itupun hanya digunakan jika ada orang yang menyewanya untuk keperluan pesta dengan menggunakan bensin seharga Rp. 15.000,- perliter. Sehingga praktis masyarakat di pulau ini tidak pernah menikmati hiburan, menonton TV seperti masyarakat di Pulau Karatung Ibukota kecamatan Nanusa yang tak jauh atau seperti di Pulau Miangas yang langsung berbatasan dengan negara tetangga Philipina.


Fasilitas telekomunikasipun hanya ada 1 (satu) unit yaitu Wartel Tenaga Surya yang dipasang di salah satu rumah di depan rumah kepala adat desa Kakorotan. Wartel satelit byru dari PT. Pasific Satelit Nusantara (PSN) dengan catuan tenaga surya ini yang diperolehnya dari proyek USO tahap-II ini sangat sepi, jarang sekali masyarakat yang menggunakan fasilitas ini karena mahalnya biaya percakapan. Kalau tidak terpaksa, masyarakat cukup menunggu panggilan dari pengelola wartel jika ada sanak keluarganya diluar pulau yang akan menghubunginya.



Pulau Malo tenggelam


1335804171174616215Sebut saja Pulau Malo yang oleh masyarakat Pulau Karatung disebutnya dengan Pulau Cepak karena konturnya yang rata dan pendek tidak ada bukit persis seperti rambutnya tentara. Pulau yang hanya ditumbuhi pohon-pohon kelapa dan dihuni ribuan ketam kenari ini terletak disebelah Pulau Kakorotan dan tidak ada penghuninya karena sebagian besar daratannya dipenuhi rawa-rawa yang kadang tenggelam ketika air laut pasang, menyisakan ujung-ujung daun kelapa.


Tidak terbayangkan apa yang akan terjadi pada pulau-pulau kecil yang berada di Kecamatan kepulauan Nanusa ini jika isu pemanasan global terjadi. Peristiwa tenggelamnya sebagian daratan Pulau Intata terukir abadi pada monumen sejarah Pulau Intata dan Pulau Kakorotan karena ada penghuninya yang hilang terseret ombak lautan pasifik. Mungkin saat itu Pulau Malo sudah hilang, tenggelam oleh amukan ombak lautan pasifik sementara penduduk di pulau Karatung sudah berlarian ke bukit-bukit kecil.



Pulau Miangas tenggelam…?


1335804283981893254Pengaruh pemanasan global yang akan menaikkan permukaan laut akibat mencairnya es di Kutub mungkin berpengaruh terhadap Pulau Miangas di perbatasan Philipina.


Seluruh penduduk di Pulau Miangas yang berjumlah 600 orang ini bermukim di daratan yang hampir rata dengan permukaan air laut. Ombak besar yang menerjang dermaga saat musim badai membawa air laut ke daratan, ke pemukiman penduduk. Bisa dibayangkan jika permukaan air laut naik 3-5 meter, Pulau Miangas mungkin hanya menyisakan sebuah bukit tempat Mercusuar, tempat berdirinya Pohon Palem yang terlihat dari daratan Philipina sehingga orang Philipina menyebutnya Las Palmas. (Ferdi Rosman Feizal, Semarang 20 Desember 2007).



Ferdi Rosman